Primero comenzaremos diciendo que son las Salidas de Campo, son experiencias educativas, que se realiza en grupo con los niños y la participación de los adultos y que implica un desplazamiento, es decir, se ha de salir del recinto escolar.
Como dice el artículo “Aprendamos a conocer y respetar el medio que nos rodea de la mano de Leonardo Da Vinci” de Mª Begoña Carretero Gómez, el mejor proceso de enseñanza – aprendizaje es dónde el niño se ve protagonista de su propio aprendizaje, por eso los maestros han de ser guía y dejar que los niños vayan aprendiendo por ellos mismo, es decir, a su ritmo. Una de las mejores formas para que el niño sea el protagonista son las salidas al campo, ya que es un entorno diferente a la escuela, donde ellos pueden aprender más cosas, probando, experimentando… Esta afirmación esta sacada del artículo de los autores: José Cantó, Amparo Hurtado y Amparo Vilches, todos profesores de la Universidad de Valencia. (Educación científica más allá del aula: Una herramienta para la formación del profesorado en sostenibilidad), pero las salidas han de estar programadas y bien preparadas para que sirvan de algo, como bien comenta este artículo.
En el artículo “Salir para conocer, salir para participar” de Luis M. del Carmen, profesor de la Universidad de Girona, dice que las salidas extraescolares o salidas al campo son buenas para mejorar la autoestima, desarrollar la sociabilidad de los niños y la capacidad de compresión de realidades y situaciones diversas, aparte de ser divertidas, gratificantes e interesantes para los niños y profesores.
